藏药发展的一些趋势简析 http://www.zgbdf.net/baidianfengjiankangzixun/zhongxiyizixun/54591.html这是初二学生的一篇现场习作，写的老师是我呀，哈哈。该文有以下优点：1.写的是我，都是好作品。2.写作对象是老师，都是好作品。3.“馈赠”为“鼓励”，取其抽象义。4.比喻联系“火”，紧扣题目“点燃”5.详略得当，“点燃”的心理、表现、后续的努力过程详细6.语言优美，有文采。你的馈赠，点燃了我你无意间的话语，如轻灵蝶变的春光，似娉婷舞动的云烟，刹那间浸入我心，点燃我生命深处的烈焰。夜，浓稠得化不开，我疲惫地坐在教室里，手拄着头静静听你讲课，又是这样，每个昏昏沉沉的周日，我都会在一天的奔波之后坐在你的课堂上，脑细胞逐渐消逝，我心中对学习的热情也早已黯淡。麻木地翻动讲义，机械地记着笔记，本以为碌碌的一天又要这样度过。忽地，电话铃响起，打断了你激情澎湃的话语，“什么？省第二十五名？恭喜！”教室里传来阵阵惊呼，纵然是心不在焉的我，也不由得抬起头来，瞪圆眼珠望向你。你放下电话，满带自豪地讲起你的得意门生，那个光芒万丈又遥不可及的优秀的女孩，话锋一转，你又道：“其实你们中也有很多有潜力的孩子，比如你，你的指尖指向我，声音饱含希冀。我的心跳漏了一拍，肩微微颤抖，竟是说我？望着前排同学好奇的眼眸，我感觉自已胸中隐隐有些发烫，脸颊泛红。你的话仿佛是蝴蝶轻轻吻开春蚕新房的金幔，月亮身边的万千星点，慰藕了我落满灰尘的心，点燃了我心中潜藏的火种。暗红尘霎时雪亮。我仿佛重拾起学习的动力，回到家中，将你的讲义分类放好，撕下书桌上满满的“心灵鸡汤”，拿出崭新的纸，重新写下我的学习计划，群蚁排衙的小字被我用朱红的笔勾开，蔚蓝色的梦想激起了我新的斗志。放下手机，拿出拖延了数十日仍未完成的时文阅读，搬来一叠叠曾计划背诵的美文。我，决心改变。于是，一个个晨光微熹的清晨，我静立窗台放声朗读课文；一个个月朗星稀的夜晚，我伴着黄卷青灯细心体悟几何之美。或许我远远及不上您对我的评价，或许我比起那些真正优秀的人是多么微不足道的萤烛末光，但我将执著走在自己的路上。你的话语，是对我最好的馈赠，给予了我向上的能量，是你的话语，我才不断成长，不断追寻那个更加出色的自己。理解儒释道的传统文化，掌握中华哲学的真谛，探寻语文学习的“源头”，精准切实提高学生的语文成绩。
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