聚焦语文要素，着眼单元教学
9月22下午，屯溪路小学的全体语文老师齐聚录播教室，扎实推进“深度学习”，落实课堂单元一体化教学，就新一学期的单元一体化教学进行深入研讨。
在研讨活动中，老师们以课堂教学为主渠道，集体备课，确定了教学形式——展示同年级同单元的不同课时，将认真落实每人一节组内公开课，并通过听评课提升教育教学教研能力。
讨论热烈!各年级组商讨教学策略在集体备课时，各年级组群策群力，将目光聚焦在不同学段不同单元的语文要素上，讨论教案的设计，充分发挥教研组作用，立足课堂教学实际，学好、用好部编版教材，掌握部编教材整体知识目标结构。
经过深入讨论：一年级组围绕第五单元，在通读、理解课文的基础上，开展多彩的活动，帮助学生认识角色形象，丰富想象。并通过感情朗读，趣味表达，提升学生的语文核心素养。二年级语文组选择第四单元进行单元教学一体化设计，本单元围绕“家乡”主题编排了2首古诗和3篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现祖国辽阔和美丽。“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”以及“学习课文语言表达，积累语言”是本单元教学重点。七位老师结合二年级学情，采用单篇到单元的方式进行集体备课。三年级组聚焦推测与想象语文要素，让学生学习预测一些基本方法。通过精讲一篇课文，其他文章略讲，以一篇带多篇。四年级组选择第四单元神话主题。立足于本单元的语文要素整合为七个课时，第一课时以语文园地的词句段运用的词语作为导入，整体感知课文。第二课时以学习单为支架带领学生重点学习《开天辟地》，小组学习《普罗米修斯》，个人自学《女娲补天》。第三课时重点感知神话故事的特点，并进行中外比较。第四课时以感悟人物形象为主，实现文字与图画之间的互转。第五六课讲一讲神话故事，并展开神奇想象，完成习作内容。第七课时学生分小组将故事搬上舞台。五年级组将《慈母情深》《父爱之舟》组合为一个主题“舐犊之情”。教学时，以读促悟，让孩子们在阅读的过程中找出描写场景和细节的句子，结合自己的理解感受其中蕴含的情感。最后，引导孩子们用恰当的语言表达自己的看法和感受。六年级组
