这篇作文系大连市中山区初二期末考试语文试卷的满文作文
会心
嘉汇中学初二六班单淑媛
明净无尘的卷轴轻展，卷末一方殷红印记露出。抬眸，对上爷爷澄明的眸光，会心，浅笑。
昨夜天光蓦然乍破远山轮廓，幼时的我奔至坐于桌边的爷爷脚下，努力地向上仰首，想要探求爷爷手中是何物件。爷爷闻声垂眸，对上我盛满好奇的眼波，立即会景，将我抱至膝头。入眼的是一块一指见方的玉石，在温润的灯光下泛着柔和的光，仿佛是年岁打磨出的包浆。瞬间，一切兴致都被它吸去，我复抬首，又一次望进爷爷的眸。“囡囡，”爷爷启唇，是祖孙间独有的会心与默契，“和爷爷学篆刻吧。”我顿喜，用力点头，许下承诺。
自此，在风雨里，在暮色中，总有我与爷爷执刀的身影。
初学成，小试牛刀。爷爷坐在我的身边，鬓角已有些许花白。我端执刻刀，临窗而坐，轻捻瘦笔，悠悠拓印；蒙纸于石，点水晕染，方正字迹，石上显印；轻旋螺母，置石于床，低首而观，石印尽显。我偏头，爷爷眼中的满意尽显，向我轻轻点头。我会心一笑，明了其意，便提刀而刻。刀锋触石，坚硬的不适感自指尖袭来，我蹙眉，执意刻下，刀尖沿石样纹理游走，即愈发不受控。我誓与其拼争到底，耳畔却忽响爷爷沉静的声音：“欲速则不达。”怔忡，暂停，突然领悟爷爷话中之深意。我重重低道，表示会意，再抬头，眼中一片宁静。刀锋悠悠流转，暮色四合，刀收，章成。望着开始时那一段细小的斫痕，我与爷爷互相凝望，会心，复浅笑。
终于，又一次执刻刀，又一次与爷爷会心一笑。提刀，我刻赤霞云，峨眉峰，沧渤海，旷古寺；落刀，我刻薛涛笺，摩诘诗，左迁文，乐天篇。刻刀游走间，我观黄沙漫天，群山流翠，白雪纷纷。此刀可共人，此文可共情！“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”惊诧，抬眸，原来是我和爷爷不约而同的一齐喊出。会心，绽出灿烂笑容。
会心，是幼时爷爷抱我至膝头；会心，是祖孙间独有的会心默契；会心，是爷爷的那句“欲速则不达；”会心，是一同喊出的“直挂云帆济沧海，”更是祖孙间最真挚的感情！
一方篆印，寓我会心，寄我情思。
点评：
这是一篇带有散文色彩的叙述性作文，作者是一位颇具灵气的女孩，通过娓娓生动的描述，一段真挚的祖孙情跃然纸上，勾起人们对亲情的共鸣。和爷爷学习篆刻的经历，一定有许多的故事，但作者却颇为节制地只是选取了两三个片段，串起这些片段的是爷爷对她所给予的艺术启蒙和人生启蒙，而这恰恰是成长中最为宝贵的财富。作者年龄虽小，但遣词造句的语言功力却不可小瞧，看上去或许略有些少年老成的刻意，但恰恰增加了此文所要传达出的一种文化意蕴。中国文化博大精深，文字、书法、篆刻等，其实都有其相通之处，从小多一些中国文化的浸染，对孩子的成长大有裨益，正所谓“功夫在诗外”。
——大连嘉汇中学语文老师孙晓英
写作的朋友
