我们终将上岸！
星标夫子汉硕，不要掉队啦
专业一：《现代汉语》1、短语“热爱祖国”结构类型属于（）。A.并列短语B.偏正短语C.主谓短语D.动宾短语刮开此处查看内容
D
2、下列词语中加点字的读音完全正确的是（）
A污秽（huì）隔阂（hé）断壁残垣（yuán）B恣意（zì）剔除（tì）妄自菲薄（fěi）C自诩（xǔ）提防（tí）言简意赅（gāi）D强迫（qiǎng）脊梁（jǐ）惩恶扬善（chěng）
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答案：A
解析：B项：应读“剔（tī）除”。
C项：应读“提（dī）防”。
D项：应读“惩（chéng）恶扬善””。
3、下列汉字都是象形字的有（）A.鱼、灭、羊B.手、马、母C.大、甘、耳D.苗、寒、木刮开此处查看内容
答案：B
解析：A项：“灭”为会意字，从一从火，“一”表示压在火上。其余为象形字；C项：“甘”为指事字，口中一横，代表味美。其余均为象形字，“大”的象形字体是一个张开手脚顶天立地的人的形象，所以也是象形字；D项：“苗、寒”为会意字，“木”为象形字。
4、创作了《回答》、《一切》、《宣告》等诗作的当代著名朦胧派诗人是（）A.顾城B.舒婷C.海子D.北岛
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D
5、判断：《关雎》《蒹葭》《七月》都出自《诗经》中的“国风”。
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答：正确
6、判断：“长河落日圆”“饮于河渭”“山河表里潼关路”这几句诗文中的“河”指的是“黄河”。
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答案：正确
7、下面哪一点不是对外汉语教材的编写原则？___。
A．科学性
B．理论性
C．实用性
D．趣味性
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答案：B
8、汉语教材中，一个语言项目在不同阶段有规律地多次出现并附有练习，这体现了第二语言教材编写的___原则。
A．重现
B．语言对比分析
C．学习与习得结合
D．重视交际能力
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A
9、（厦大）完全按照字、词和语法等语言项目为纲编写的教材属于___型教材。
A．功能
B．情景
C．任务
D．结构
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答案：D
汉硕真题之主观题
1、名词解释：词答：词由语素构成，既是词汇单位，也是语法单位，它是语言中最小的能够独立运用的有音有义的语言单位。“独立运用”是指能够“单说”（单独成句）或“单用”（单独作句法成分或单独起语法作用，但不能单独成句）。“最小的”是说词是不能扩展的，即在词中间一般不能再插入别的成分，即使两个成词语素组成的词也是不能分开的，例如“新娘”、“信件”。《现汉》P、名词解释：理学答：理学是宋明时代的儒家学说，因其竭力宣扬儒家的“大道”而又称为“道学”。北宋初年，胡瑗强调“砥砺气节”、孙复强调“经世济人”，并且还都强调儒家纲常与天道的一致性，胡、孙开理学之先河，传于张载、周敦颐、程颢、程颐等人，由朱熹及其大成。《要略》P、简述汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学之异同。答：汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学间存在显著差异，主要体现在：（1）起点不同：汉语作为母语的学生已经具备了一定的语言能力和语言交际能力，教学主要是为了进一步培养他们的表达能力和读写能力，以及用语言进行交际的能力。汉语作为第二语言教学的学生不具备最起码的言语能力，教学要从教目的语最基本的发音开始，要从教说话开始。（2）第二语言学习受到第一语言的影响：由于第二语言学习是在第一语言习得的基础上进行的，所以第一语言会对第二语言学习产生影响，既可产生正迁移，也可起到负面的作用。充分利用正面影响，预防或排除负面影响，是第二语言教学要解决的重要问题。第一语言习得不存在这些问题。（3）第二语言学习中存在着文化冲突：语言既是文化的组成部分，又是文化的载体。学习第二语言自然要了解、学习、掌握第二语言的文化。第二语言教学的任务之一就是要结合语言教学进行相关的文化教学，扫除第二语言学习中的文化障碍。第一语言习得中不存在此问题。（4）教学对象不同以及对象的学习目的不同:第一语言教学的对象一般是儿童，学习目的比较单一。第二语言教学的对象大部分是成年人。因而学习者的目的多样，影响着教学内容及教学方法打卡区见
复习回顾.8.10
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